저자의 연구 키워드

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#가상현실

#개별화

#건설적 의도

#과학학습

#교육용 콘텐츠

#교육적 어포던스

#기본운동능력(Basic Motor Ability)

#디지털교과서

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#몰입

#보완대체의사소통

#비건설적 의도

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#상사의 피드백 의도에 대한 인식

#시선추적 기술

#신체적 자아개념(Physical Self-Concept)

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#인간중심 디자인

#증강현실(Augmented Reality)

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#테크놀로지 교수내용지식

#테크놀로지 활용

#특수학급 교사

#피드백 추구 행동

#학습몰입 (Learning Flow)

#한글교육

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#Ask Question

#Augmentative and alternative communication (AAC)

#Bite-sized learning(바이트사이즈 러닝)

#Constructive Intention

#Digital Textbook

#Educational Affordance

#Embodied Interaction(체화된 인지)

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#Feedback-Seeking Behavior

#Gesture Computing(제스처 컴퓨팅)

#Gesture-based Exhibit(제스처 기반 전시물)

#hearing children of deaf adults(CODA)

#hearingimpairment

#Human-centered design

#Ignorance

#In Class Participation

#Input modality

#Integrated development environment(IDE)

#Interaction Analysis(상호작용 분석)

#Interruption

#Job Satisfaction

#literacy education

#Microcontents(마이크로 콘텐츠)

#Microlearning(마이크로 러닝)

#Mobile advertising

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#Mobile Web

#MOOC

#Non-constructive Intention

#optical head-mounted display(OHMD)

#Participatory Design

#Perceived Supervisor Feedback Intentions

#Personalization

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#Question Notification

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#S.ad skip

#Science Center(과학관)

#Science Learning

#Social Network Service

#Social Rating System

#Special Classroom Teachers

#Survival Analysis.

#Synchronous Feedback

#Technological Pedagogical Content Knowledge

#Technology Integration

#Universal Design

#User-centered Design

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#Web User Behavior

#Wizard of Oz

#YouTube In-stream ads(S.ad)