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저자정보
박소영 (숙명여자대학교) 신하영 (숙명여자대학교)
저널정보
한국외국어대학교 국제지역연구센터 국제지역연구 국제지역연구 제19권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
23 - 49 (27page)
DOI
10.18327/jias.2016.01.19.4.23

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본 논문은 고등교육 국제협력사업의 교육적 특수성과 지속가능성에 대한 요구를 반영한 평가 모형을 개발하는 데 목적을 두었다. 고등교육 분야의 국제협력은 수원국의 지속가능한 독자적인 발전을 위한 역량을 강화시킨다는 점에서 향후 발전가능성이 높은 사업 분야이다. 본 연구에서는 고등교육 분야 국제협력 사업의 추진 현황과 특징을 분석하는 한편, 정책 평가 모형의 이론과 실제와 관련된 선행 연구를 검토하였다. 이를 토대로 고등 교육 분야 국제협력 사업을 평가하기 위해 개발한 모형의 특징은 다음과 같다. 첫째, 구성상으로는 과정평가 모형과 다면평가 모형의 특징을 반영하였다. 둘째, 교육적 특수성을 반영해서 수원국 교육체계로의 적응성과 고등교육기관 국제협력 역량 강화 정도를 평가할 수 있다. 셋째, 수원국과 공여국 양측의 다양한 이해관계자 시각을 반영하였다. 본 연구를 통해 지속적으로 확대되고 있는 한국의 국제협력 사업에 대한 발전적 평가가 이루어질 것으로 기대한다.
#개발원조 #국제협력 #고등교육 #국제협력 사업 평가 #평가 모형 #Development Cooperation #Official Development Aid #Higher Education #Global Cooperation Project Evaluation #Evaluation Model

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 고등교육 국제협력 사업 평가의 이론과 실제
Ⅲ. 고등교육 국제협력 사업 평가 모형 도출
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
노화준. 2012. 『정책학원론』, 서울: 박영사. google schola 박소영. 2010. “한국의 교육 ODA 현황과 개선방안”, 『아시아교육연구』, 11(1), 2010, 1-23, 서울대학교 교육연구소. google schola 박소영 외. 2014. 『국제협력선도대학 육성·지원 사업 발전방안 연구』(정책연구 -2014-004-아프리카개도국). 서울: 한국연구재단. google schola 박수영· 조한슬. 2014. 『Post-2015체제의 ODA정의 현대화와 총공적개발지원』. 한국국제 협력단(연구보고서, 2015). google schola 신현석. 2006. “대학원교육 국제화의 교육정치학”. 『교육정치학연구』 13(1). 한국교육정 치학회. 37-68. google schola

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