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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조원상 (서울 금양초등학교)
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제26집 제1호
발행연도
2025.1
수록면
79 - 102 (24page)
DOI
10.20977/kkosea.2025.26.1.79

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생성형 인공지능의 발달로 인공지능을 활용한 시각 콘텐츠에 대한 수요가 늘어나면서, 미술교육에서는 어떻게 미적 가치를 지키면서 인공지능을 교육해야 할지에 초점을 맞추고 있다. 본 연구는 인공지능 시대 미술교육 차원에서 학습자가 함양해야 할 인공지능 리터러시는 무엇인지 밝히는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 2024년 유네스코(UNESCO)에서 발간한 AI competency framework for students 보고서를 분석하여 미술교육을 위한 인공지능 리터러시를 도출하고자 하였는데, 그 이유는 해당 보고서가 전 세계학교교육에서 다뤄야 할 보편적인 인공지능 역량을 제시했다는 점에서 그 교육적 가치가 크기 때문이다. 그리고 해당 보고서에서 제시하고 있는 4가지 인공지능 역량을 미술교육적 관점으로 재해석하기 위해 2022 개정 미술과 교육과정의 초등과 중등, 그리고 고등학교 성취기준 및 교과 역량을 토대로 분석하였다. 그 결과 인공지능 감성 역량, 인공지능 윤리 역량, 인공지능 활용 역량, 인공지능 설계 역량으로 구성된 미술교육 학습자를 위한 인공지능 리터러시를 도출할 수 있었다. 본 연구 결과가 인공지능 미술교육을 위한 의미 있는 방향성이 되기를 기대한다.
#유네스코(UNESCO) #인공지능(artificial intelligence) #인공지능 리터러시(AI literacy) #인공지능 역량(AI competency) #미술교육(art education)

목차

요약
서론
인공지능 리터러시와 생성형 인공지능
AI competency framework for students의 인공지능 역량
미술교육적 관점으로 재해석한 인공지능 리터러시
결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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