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This study addresses the common and differences between languages in the "N적"(X的) structure, which is common in Korean and Chinese, and the problems in Korean language education that result from it. Korean and Chinese share a large number of words that make up the "N적" in common. In addition, Korean "N적" and Chinese "X的" are elements on different levels, both morphologically and synthetically, but sometimes they come in the same form. Therefore, Chinese learners will be affected by interference in their mother tongue when they learn Korean "N적". Thus, in this study, a comparative analysis of structure and meaning was conducted on Korean "N적" and Chinese "X的". In addition, quantitative analysis was attempted in both Korean and Chinese languages for vocabulary that could organize "N적". Finally, it was suggested that the expression of Chinese response by function be explicitly used in "N" education for Chinese learners.
목차
1. 들어가기
2. 한국어 ‘N적’ 어휘의 특징 및 중국어 ‘X的’과의 관계
3. ‘N적’ 교육과 관련된 한·중 어휘 대비 고찰
4. [＋정도성]의 ‘N적’에 대한 중국어 대응표현
5. 한국어 ‘N적’ 교육을 위한 제언 및 나가기
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ABSTRACT
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